課程名稱 |
新生專題 Freshman Seminar |
開課學期 |
101-2 |
授課對象 |
共同教育組 |
授課教師 |
陳明通 |
課號 |
GenEdu1000 |
課程識別碼 |
H02 10100 |
班次 |
06 |
學分 |
2 |
全/半年 |
半年 |
必/選修 |
選修 |
上課時間 |
星期四A,B(18:25~20:10) |
上課地點 |
男1舍A |
備註 |
主題:談談兩岸關係。第一堂課未到視同放棄。 限學士班一年級 總人數上限:20人 |
Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1012FRESH_SEMINAR |
課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
本課程尚未建立核心能力關連 |
基本素養關聯 |
課程與基本素養關聯圖 |
課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
兩岸關係一直是一個備受關注的議題,主要是因為「中國因素」(China Factor)對臺灣的生存發展有著關鍵性的影響地位,因此不管同學們準備在大學中修習那一種專業,都必須加以瞭解,並具備起碼的知識與獨立的分析能力,才能夠在未來的人生中掌握優勢,並有效處理、運用「中國因素」。
本課程分為兩大部分,第一部份由授課教師帶領同學們瞭解當前的兩岸關係研究情形,包括因此而牽涉的「臺灣因素」與「中國因素」,以及「美國因素」,其次介紹兩岸各自的政府建置與針對對方的決策思維與政策內容。由於授課教師長期以來在臺灣與大陸兩地從事相關主題的研究,並先後曾經擔任行政院大陸委員會副主任委員及主任委員職務,因此將透過經驗分享的方式,讓同學們瞭解學理與實務的交集與分歧。
第二部分則由同學們進行分組報告與討論,授課教師則隨時解答同學們的相關問題。
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課程目標 |
1.藉由師生互動,培養學生正確的學習態度與學習「學習」的方法,並引導學生適應大學生活。
2.培養學生獨立思考的能力以及激發其主動探索的精神。
3.培養學生以更寬廣的視野認識臺灣、中國及兩者的關係。
4.為進一步的專業研究提供學習網絡。
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課程要求 |
本課程前半段(第一至第十週)由授課教師講授並帶引同學討論,後半段(第十一至第十七週)則由分組同學提出主題報告,其他同學參與討論,授課教師則隨時解答同學們的問題。因此,第一週上課同學們相互認識後即進行分組,每組二至三位同學,隨著課程的進行,選定第十一週後要報告的題目,並及早準備相關內容。
「新生專題」課程評分方式以通過(Pass)/不通過(No Pass)表示之,評分依據著重於課堂參與、書面或口頭報告,非考試分數。 |
預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
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參考書目 |
1.周陽山主編,2007,《中國研究導論》(上、下),台北:行政院大陸委員會出版。
2.邵宗海,2006,《兩岸關係》,台北:五南圖書。
3.陳明通、臺灣安全研究小組等,2005,《民主化臺灣新國家安全觀》,台北:先覺出版公司。
4.陳明通等著,2006,《臺灣新典範》,臺北,玉山社出版。
5.其他教材及參考資料,請隨時注意本校「非同步課程」本課程網站。
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評量方式 (僅供參考) |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
第1週 |
02/21 |
課程介紹與相互認識 |
第2週 |
02/28 |
二二八紀念日放假 |
第3週 |
03/07 |
美國的台海政策介紹 |
第4週 |
03/14 |
臺灣的大陸政策介紹 |
第5週 |
0321 |
中國國家體制與習李政權 |
第6週 |
03/28 |
中國對台政策介紹 |
第7週 |
04/04 |
清明節放假 |
第8週 |
04/11 |
未來四年的兩岸關係 |
第9週 |
04/18 |
兩岸政治對話與談判 |
第10週 |
04/25 |
兩岸民間交流 |
第11週 |
05/02 |
主題討論一:第一組同學提報 |
第12週 |
05/09 |
主題討論二:第二組同學提報 |
第13週 |
05/16 |
主題討論三:第三組同學提報 |
第14週 |
05/23 |
主題討論四:第四組同學提報 |
第15週 |
05/30 |
主題討論五:第五組同學提報 |
第16週 |
06/06 |
主題討論六:第六組同學提報 |
第17週 |
06/13 |
主題討論七:第七組同學提報
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第18週 |
06/20 |
綜合討論 |